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          職業教育遵循三體系原則

          時間: 2021-04-16 11:32 | 來源:資楊教育網

          校園內的學習過程中,針對學員而言,盡管直接經驗十分關鍵,但間接經驗看起來更為關鍵。這種間接經驗是人們黨的生命的結晶體,關鍵以綜合知識管理體系、技術性方式管理體系和主題活動工作經驗管理體系的方式被儲存出來,產生了人類經驗的三個十分寶貴的工作經驗寶藏。因而職業教育教學內容挑選應遵照從綜合知識管理體系、技術性方式管理體系、主題活動工作經驗管理體系中挑選教學內容的標準。

           

          1.綜合知識的挑選標準

          根據教學目標挑選綜合知識時,追求完美的是學員對專業知識總體架構的掌握,不追求完美學員只把握一些部分內容,而求其深層和難度系數;注重這門課程以及各一部分基礎知識的主要用途,不注重這門課程以及各一部分基礎理論的科學研究。

           

          2.技術性方式的挑選標準

          根據教學目標挑選技術性方式時,重視讓學員掌握這類技術性的造成與演化全過程,塑造學員的技術革新觀念;重視讓學員掌握這類技術性的總體架構,塑造學員對新技術應用的自學能力;重視讓學員在關鍵技術全過程中把握這類技術性的實際操作,塑造學員的關鍵技術工作能力;重視讓學員差別相同主要用途的別的技術性的特性,塑造學員崗位主題活動全過程中的技術性較為與挑選工作能力。

           

          3.崗位主題活動的挑選標準

          根據教學目標挑選崗位主題活動時,要重視所挑選的崗位主題活動具備廣泛性和挑戰性,并要難度系數適當。廣泛性就是指所挑選的崗位主題活動是學員畢業之后從業崗位主題活動時,常常碰到的、具備象征性的主題活動;挑戰性就是指合乎學員的心理特征、足夠可以造成孩子學習的興趣愛好,使學員不但又很好學并且勤思;難度系數適當就是指所挑選的崗位主題活動與學員的工作能力相一致。

           

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